教师教育学报
Journal of Teacher Education
该刊已选入：中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
曾用刊名：西南农业大学学报(社会科学版);四川畜牧兽医学院学报
简 介：《教师教育学报》的前身是创刊于2003年的《西南农业大学学报》（社会科学版），2014年更名为现名。该刊以交流教师教育的先进经验，推动教师教育学科建设与师资队伍培养，ag真人平台官方 国家教育事业发展为己任，主要发表国内外高校、科研机构专家、一线教师和教育工作者关于教育科学、教师教育研究的优秀科研成果。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：2014
- 出版周期：双月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-8129
- 国内统一刊号：CN 50-1211/G4
- 邮发代号：78-158
- 单价：
- 总价：
2024年 第6期
人工智能对教师教育的影响——专访芬兰赫尔辛基大学汉娜莱·尼米（Hannele Niemi）教授
汉娜莱·尼米[1];刘晓绪[2];王君[3];牛双红[1,4]
(1-7)
教师科学素养的内涵特征、构成要素与发展路径
王宪平[1];麦慧君[2];朱国晶[3]
(8-17)
玛克辛·格林“全面觉醒”教师观及其当代价值
王爽[1];王宏方[2]
(18-24)
戏剧重塑德育课堂样态的理论阐释与实施路径——基于戈夫曼情境互动论
刘贞贞[1];郑家福[1]
(25-34)
教育戏剧融入教师教育课程：实践优势、组织实施与案例分析
孔苏[1];杨润东[2]
(35-42)
传承与弘扬张敷荣先生的教育思想与教育家精神——纪念张敷荣先生诞辰120周年学术研讨会发言选编
吴定初[1];陆志远[2];姜文静[3];和学新[4];夏海鹰[5];靳玉乐[6];李臣[6];李森[7];范蔚[5];兰英[5];罗生全[8]
(43-51)
教育家精神的内在逻辑、践行机理及主要路径——基于教师自我修养的视角
和学新[1];张禄成[2]
(52-62)
社会情感能力如何影响教师职业体验——基于多个英文数据库领域综述的证据
杜芳芳[1];刘昭莹[2]
(63-72)
实习教师教学焦虑的表现与形成机制——基于斯宾诺莎的情感学说
田国秀[1];刘天[1]
(73-81)
“数字形式主义”及其批判：数字时代教师育人能力发展的案例研究
李阳杰[1,2]
(82-90)
师范生教育政策执行模式探究——基于“低模糊—高冲突”动态转化的视角
杜娇阳[1];刘许[1];赵江山[2];李琼[1]
(91-100)
中小学教师负担表征透视、形成机理及纾解路径
张雪凌[1]
(101-109)
包容型领导对幼儿园教师工作投入的影响——组织支持感知与心理所有权的链式中介效应
余瑶[1];李静[2]
(110-120)
《教师教育学报》2024年总目次
(121-124)